在微信上看到过一篇文章说:“学习成绩差的根本原因就是对学习没有兴趣，所谓的学习习惯和学习方法没有养成都是骗人的，这句话对吗，哪位大神能否给我解答一下？

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(资料图)

这里——需要理解所谓的聪明的人是什么概念，通俗来考虑学习好的学生的脑袋怎么转的？什麽样的学习方法，方式让他们在学习上总能比别人打高分，亦或是在实际处理和解决现实问题时让观众觉得这个学生很有潜力，很聪明这种评价呢？

理解——这里需要理解能学好知识的聪明学生到底是如何做到的，这个问题。

底层原理——是输出的好，

首先，学习的知识——其实就是输入在自身大脑里的信息而已，

每个人的大脑就像魔法箱子，对输入灌输进来的知识信息进行不间断的分类，按照属性分布归类，最后描绘出比如像一棵树的形状，这个形状里包括树干，树枝，树叶，果子，还有埋在地表下的树根等全方位和外形，

到了这一步，大多数学生比如喜欢画画或视频的学生可以做到很好很形象，

但——不论化的多么形象，多么有立体感，真实感，甚至无法和照片区分开，

始终——不过是某种意义下的静态的，和真实的树木是不同的，

为什么呢——因为事物的真实性，现实性的本质需要结合外形和内涵的相结合，

这里的内涵是什么——就是这棵树所具备的特性以及和其他树种一样的属性，

比如——根据外形可以定位他的树种，果实的味道等信息，

但——每个树种大都存在亚种或者变种，同样一个松树在不同地形，气候等环境条件下的特性不同，但它仍旧还是松树的一种，

甚至——在同一类亚种生物的区别，并不停留在外部环境因素，而是因外部化境影响和改变了的内部特性，比如光合作用的方式，根系部分的吸取养分的方式，树根到树枝的水分，营养成分的循环方式等等等

说这些东西是干什么吃的呢？——就是说明上述内容在关于灌输，积累的信息处理的本质区别，也就是不同学生的这里的信息处理方式不同，所输出的结果——包括用这个输出的内涵学习，考试，想事做事与人沟通。

输入——大脑——输出。

这里大脑不同，也就是上述的信息处理能力和方式不同，结果就是所谓的聪明，愚蠢等表象结果。

而实际上，普通的学生自建，大脑本身的所谓的聪明基因并没有太大区别，这里包括天生素质和后天努力，也都不会出现天大的却别，但这种却别往往现实种看起来很大，比如学习成绩差距，学历差距等，这又是为什么？

这是因为，彼此的大脑能力中的量的区别虽不是很大，但质的差异很大，这种质的差距的大小并不是用量化概念比较，而是质变的区别——通俗来讲就是实际的现实中的应用能力，比如数学题也好文科类的论述题也好，实际应用能力，并不能单纯靠记忆，更需要的是靠逻辑筛选和预测，想象等能力，

再回到上面那棵树的部分说明的话——大脑信息处理后的大树，是生生的表象还是也包含了对树种内涵特性的部分，这两份区别直接影响显示判断——切换到现实场景中看似非常类似几乎无法用肉眼变得两科同类树种不同亚种的时候，也只有理解树种特性内涵的人做到正确选别。